B018283 (B198) - Laboratorio di Tecnologie Didattiche 2016-2017

Ciao! Per quello che ho visto dipende molto dalle insegnanti e dal contesto delle singole scuole che possono essere impostate in modo rigido o aprirsi alle novità; ci sono realtà più"volenterose" a svecchiarsi rispetto ad altre, quindi anche in una scuola dell'infanzia come ho visto fare si possono proporre percorsi fatti di storie, canti , disegni e lavori manuali partendo da progetti con il territorio collegati al mondo del bambino, al come vive l'ambiente (in questo caso era il rispetto dell'ambiente, il riciclo di materiali..) o ci si può limitare insegnare le solite filastrocche... ho sperimentato la modalità più attiva e oltre ad essermi piaciuta l'ho trovata coinvolgente per i bimbi, l'altra mi è stata raccontata o comunque l'ho vista in parte da fuori ma esiste .

E' sufficiente inserire la frase nel motore di ricerca? Che risultati si ottengono? Sono affidabili?

Conoscete il significato del termine "fact checking"?

<< vedi forse il nostro sistema scolastico vicino a quello finlandese? Per quanto riguarda invece la creatività, dal tuo commento, si evince che non hai mai avuto dubbi al riguardo; in tutta la tua esperienza hai sempre visto gli/le insegnanti impegnarsi davvero nel stimolarla? Sarei curiosa di leggere qualche esempio che può averti colpito. Infine, che sia un po' una "americanata" lo penso anch'io, ma credo anche che tocchi molte tematiche che purtroppo esistono anche nel nostro sistema scolastico. >>

CIao Sara, 

buffo che tu mi chieda della Finlandia, bhè, mi sono interessato del sistema di istruzione finlandese ma davvero ne so troppo poco per poter esprimere un giudizio, per le poche letture che ho fatto non mi sembra così meglio e dove lo è hanno condizioni (per esempio la densità demografica e l'economia) che permette loro di avere le cose un poco più facili, ma alla fine, mi pare, benchè vincitori della statistica PISA, son furbetti come noi con gli INVALSI, preparano i ragazzi ad hoc, così pare, ma davvero non ho dati, solo qualche lettura.

per la creatività invece, non è che ho avuto sempre insegnanti validi, ne ho visti, sì, ne ricordo con precisione alcuni, uno alle elementari, molti alle superiori, pochi alle medie (e qui ci sarebeb da aprire un capitolo ma non è proprio il nostro campo di interesse...forse)
il discorso mio è del demonizzare la scuola e renderla l' "inibente" della creatività, mentre credo che sia adesso che storicamente le inibizioni vengono dalla vita, dal fatto di non poter accedere all'istruzione. La scuola è, tra le molte cose della vita, uno dei pochi spazi che può e non lo fa sempre ma può avviare alla creatività, al pensiero divergente e via e via, la vita solitamente ti indirizza da un lavoro che arriva dal padre, madre, occasioni vicine, luogo dove vivi ecc; altrimenti, per come la vedo io, dove non c'è la scuola la gente è più creativa e invece ... par di no, magari ci posson sembrare ma se si va a vedere fan le stesse cose da secoli (che ci posson sembrare creative forse, ma...)

quindi il discorso della creatività è un po' questo: la scuola è un ambiente dove è più facile essere liberati alla creatività rispetto a tutti gli altri, o meglio, per parafrasare una frase famosa, la scuola è il peggior luogo per liberarsi alla creatività esclusi tutti gli altri.

Ecco la vedo un po' così, quindi...c'è da lavorare, parecchio, tanto, c'è da darsi da fare, sì, sì, credo su questo si sia d'accordo. E sta a noi, i nostri predecessori han fatto il loro dal pre-pubblico, al pubblico gentiliano, agli anni 60e70 che hanno espresso realtà come i CEMEA e gli MCE, via, ora sta a noi ...  ed ai nostri docenti chemi pare facciano un buon lavoro (ed anche questa è scuola italiana no?!)

Farti leggere qualche esempio che può avermi colpito? ... ma, guarda, quelli che ho visto di recente non so se hanno scritto, direi comunque Scuola Città Pestalozzi, il M° Matteo Bianchini, Cristina Lorimer e un po' tutti loro.

Chiara Gigli (per uscire da una scuola, diciamo così, di nome), però, ecco, nel mio tirocinio e nel mio lavoro nelle scuole di pessimi ne ho visti pochi (qualcuno sì, devo ammetterlo, qualcuno sì, ma tutti andiamo a scuola, le scuole sono tante, i maestri devono essere altrettanti e nella quantità o! succede, ci sta!)

Altre cose da leggere invece...il maestro lodi (una scuola sbagliata), per esempio, non so, ma ce ne sono taaante di buone pratiche da leggere, uff.

ciao, spero di averti risposto_

Ciao Sara, 

...ho riguardato il video, con più attenzione, sforzandomi di approcciarmici con meno pregiudizi possibili, bon, vado velocissimo per non tediarti ma vorrei sapere che ne pensi:

1- emoziona il fatto che il telefono è cambiato, la macchina anche ma la scuola no, lo sottolinea anche l'oooooohhhh, nel video, ma , ti chiedo, è davvero così? mmmm, guarda, mia nonna oramai è morta ma mi raccontava delle bacchettate nelle mani ... io sinceramente non credo che sia così

2- che è un'istituzione sorpassata...ci sto riflettendo molto, poi se guarderai il video da me postato vedrai che parla proprio di questo, ma la descolarizzazione è tema di 50 anni fa, ancora c'è, son d'accordo, ma tra don milani e le scuole nel bosco ci sono nel mezzo molti esperimenti , il fatto è, ne parlo spesso, che la nostra brutta scuola è pubblica, c'è dovunque ed è assicurata, questo è il fatto primario!!!! poi cerchiamo di migliorarla, sono d'accordissimo, ma elimianre la scuola...che sia sorpassata....io starei parecchio ma parecchio attento a dirlo!! lo diciamo noi perché l'abbiamo, proviamo a chiederlo a chi non ce l'ha? mmmm...no, via, non credo sia un'istituzione sorpassata, anzi, credo proprio sia da difendere e soprattutto da difendere da chi lo dice, perché, non a caso lo dicono i privati che ne vogliono fare una loro o che, al limite, preferiscono l'ignorana, allora si che si diventa tutti operai!!!   ... stiamo scrivendo su di un forum dell' università di Firenze.... bo, via, no, non sono d'accordo

3- il fatto che la scuola prepari per la fabbrica ritengo che sia vero...c'è da fare, tema dibattutto, ... la nostra università che fa? ecco su questo mi pare che alla fine si , questo faccia, su questo noi bisogna lavorare, criticare, fare tesi...

4- insegnare a tutti nella stessa maniera, un medico che dà a tutti i malati la stessa medici qualunque sia la malattia. A noi non ci insegnano questo, nelle scuole lo fanno? mmm, forse un po' troppo ancora, sì, ma non così come la mette "teatralmente" lui (o! fa i' su' mestiere, è attore, ci deve convincere di quello che la sceneggiatura gl'impone di dire .... trall'altro....)

5- sul mestiere importante son d'accordo (non il più importante ma  sì, importante)

6- sul sottopagato idem, davvero molto convinto che lì risieda uno dei maggiori problemi del nostro mestiere acciderba!!! legato alla motivazione ecc ecc, sì ... ma a quante di noi viene le bolle alla parola sindacato? mmm .. altra riflessione ... . Ci sarebeb da fare le sindacaliste, dai!

7- ecco, io, per esempio, (ormai s'è capito) tutto questo buonismo non lo reggo, perché dovrei avere fiducia, così, come se fosse naturale, strano il contrario, nelle persone? Io vorrei, ci sto lavorando davvero tanto, ma ci riesco malino, ho più fiducia nella scuola che è un sistema ed in quanto tale ha i suoi sistemi di controllo e sistemazione e miglioramento.

8- finlandia...cose strepitose...andrebbe letto, no, non è così, sic...dice bischerate...cavolo, questo è grave!!! disonestà intellettuale!!! La matematica importante come l'arte? mmm.... via, no, senza matematica no, magari la fai senza saperlo mentre fai arte..ma...sto scrivendo moltissimo e su questo ci vorrebbe una tesi

9- cioè  e cita la montessori...o 'un ci s'hanno noi le scuole Montessori () non mi risulta che ce l'abbiano in Finlandia, ma, o!, mi potrei parecchio sbagliare.

sicchè, insomma, punto per punti penso questo del video

Sarei curioso di sentire la vostra idea.

buona serata e buona lettura (madonnaquant'ho scritto!!!)