B018283 (B198) - Laboratorio di Tecnologie Didattiche 2016-2017

Ciao Elena. Ti capisco perfettamente. Anche io mi distraggo, anzi, mi lascio distrarre dalle tecnologie, spesso. 

Credo che sia un problema comune a molti. Qualche giorno fa, in biblioteca, ho deciso di fare un piccolo esperimento: ho alzato spesso la testa dal libro e mi sono guardata intorno, per vedere che cosa stessero facendo gli studenti intorno a me. E mi sono accorta che la maggior parte di loro, tutte le volte che mi guardavo attorno, stava compiendo qualche attività con il cellulare (scrivere messaggi, giocare, curiosare su facebook) e il libro rimaneva aperto dietro al dispositivo... in attesa di essere letto!

Purtroppo capita anche a me. Riesco ad impormi un'autodisciplina piuttosto rigida al proposito, quando si tratta di concentrarmi, ma ammetto che non è sempre semplice. 

Certamente: credo che le tecnologie distraggano molto. 

Mi chiedo anche però: non saremo forse un po' "stufi" della solita didattica "Leggi, memorizza, ripeti?" 

Quando sono intenta a progettare qualcosa, quando sono impegnata in una conversazione importante o avvincente, quando faccio esperienze relazionali profonde, quando svolgo un'attività in cui sono emotivamente coinvolta, quando leggo un libro appassionante.... difficilmente il cellulare mi distrae! Non ci penso; ho di meglio da fare!!

Credo che ci sia tanta sterilità e tanta noia in alcuni tipi di didattica. Ritengo che l'apprendere venga spesso "appiattito" su un tipo di attività che è solo una delle possibili attività di apprendimento: LEGGERE, MEMORIZZARE, RIPETERE. E questo, ahimè, avviene anche ai livelli più alti della formazione: all'Università! A volte dobbiamo progettare, costruire, proporre. Ma non sempre a queste attività viene riconosciuto lo stesso valore (anche in termini, banali, di CFU) dello studio, propriamente inteso.

Eppure, costruire qualcosa insieme o progettare, confrontarsi o ricercare non è forse studio?

Approfondire ciò che più appassiona, immergendosi in una biblioteca piena dei più disparati volumi, non è forse apprendere? E non si apprende forse di più andando a cercare ciò che ci interessa e fermandoci dove non ci "serve" più, piuttosto che leggendo pagine e pagine di un testo, solo perché ci è stato suggerito dall'esterno?

Perché dobbiamo imparare tutti le stesse cose? Perché oltre 300 studenti devono studiare lo stesso libro per poter essere ritenuti preparati e competenti su una stessa disciplina? Non potremmo forse leggere 300 testi diversi e contribuire a co-costruirne uno che proponga e riassuma le più interessanti questioni toccate da tutti, inserendo ciascuno il proprio contributo? Non potremmo forse servirsi di quelle tecnologie, che oggi tanto ci distraggono, per allestire un ambiente di scambio e condivisione? In questo modo ogni studente leggerebbe un solo testo per intero, e ricaverebbe spunti e conoscenze da altri 300, prima ancora di averne mai sentito parlare. Magari poi potrebbe scegliere quelli che più preferisce! La realtà è troppo complessa per poter essere racchiusa e controllata... e la conoscenza è troppo vasta per poter essere posseduta e dominata.

Questo corso, questa comunità online, si muove in tale direzione. Potremmo riflettere sulla sua utilità per promuovere un VERO cambiamento di certe "rigidità formative" , anche universitarie a volte, che sono molto tradizionali e superate, a mio parere!

Voi che ne pensate?

Scusami Elena, sono partita da una tua riflessione e ne ho sviluppata una del tutto diversa;);) Però la tematica che ho "lanciato" mi tocca molto in questo periodo della mia vita!;)

Ciao Elena,

questo è sinceramente un argomento sul quale, anche io, mi interrogo molto. Credo molto negli aspetti positivi apportati dalle tecnologie, sia in ambito didattico che nei contesti di vita quotidiana.
Ma, come in ogni cosa, se vi sono aspetti positivi, ve ne sono anche alcuni negativi.

Spesso, troppo spesso, la tecnologia sta diventando davvero una fonte di distrazione, un isolamento dalla vita "reale" (probabilmente reale non è neanche il termine adeguato in questo caso). Lo notiamo anche nei contesti di vita sociale (dal bimbo che in pizzeria si isola con tablet/smartphone, al nostro stato di -si può dir così- "malessere", ogni qual volta il nostro smartphone sia scarico).

Mi sono sempre domandata se, ad oggi, esistessero ricerche in merito agli effetti della tecnologia sulle capacità attentive e sulla concentrazione. Oggi, incuriosita dal tuo intervento, ho fatto alcune ricerche.

Ti allego un estratto da questo articolo online che mi è sembrato significativo:

Poca memoria e capacità attentive

In passato avere buona memoria era un’abilità importante; ora, nell’era di google, in cui praticamente qualsiasi informazione è immediatamente a portata di mano, non ci preoccupiamo di ricordare…chi ha bisogno di memorizzare la capitale del Mozambico, quando si può semplicemente chiedere a Siri?

Nel 2007, un neuroscienziato ha intervistato 3.000 persone e ha scoperto che gli intervistati più giovani hanno meno probabilità di ricordare le informazioni personali di base, come il compleanno di un parente o anche il proprio numero di telefono. Allo stesso modo, gli studi hanno dimostrato che i calcolatori possono diminuire semplici competenze matematiche. Alcune persone non sono più in grado di navigare nella loro città senza l’aiuto del GPS.

I Social media e Internet hanno anche dimostrato di ridurre i nostri tempi di attenzione. Gli individui immersi nei media digitali hanno difficoltà a leggere libri per lunghi periodi di tempo, e spesso “sfiorano” articoli on-line piuttosto che leggere ogni parola. Questo fenomeno può essere particolarmente preoccupante per i giovani, i cui cervelli sono più malleabili e, di conseguenza, potrebbero non riuscire a sviluppare le capacità di concentrazione.

Ciao Elena,
sì, è vero la mia impressione è che usando la rete si sia sempre in contatto con tutti, ma allo stesso tempo subentra un senso di isolamento che si traduce in: "io da sola col mio smartphone".
Con i cellulari di oggi, ci raggiungono in ogni momento notifiche da Facebook, whatsapp, instagram, twitter, email che ci invitano a restare ore isolate dal resto del mondo.
Come hai detto tu, anch'io impiego più tempo a studiare con tutte queste distrazioni.

Questo succede non solo nello studio, ma anche nella vita quotidiana: quante volte vediamo gruppi di ragazzi che passeggiano oppure seduti al tavolo di un ristorante, ciascuno con in mano il proprio smartphone di ultima generazione, mentre muovono freneticamente le loro dita sullo schermo del cellulare.

Mi verrebbe da pensare che sono usciti insieme per stare in compagnia o per fare gruppo, ma invece tra loro regna un assoluto silenzio.

Io sono favorevole alla diffusione delle nuove tecnologie nella vita quotidiana in quanto ci facilitano la vita, ci permettono di comunicare in tempo reale e di essere sempre raggiungibili, purché se ne faccia un uso corretto.

La scuola, con la famiglia, è il luogo più idoneo perché si possa intraprendere una vera e propria educazione all'uso appropriato di queste tecnologie.

Eva

Elena hai ragione, la tecnologia spesso diventa fonte di distrazione e sempre più ce ne stiamo accorgendo. Dovremo riuscire a cercare di stabile un equilibrio tra l'essere connessi sul web e l'essere connessi con la realtà che ci circonda quotidianamente.

Anche a me purtroppo capita spesso di passare ore a parlare con alcuni amici sui social, oppure distrarmi a guardare alcuni video mentre sto svolgendo altre attività ma sono anche consapevole che l'utilizzo di varie tecnologie mi ha sicuramente supportato varie volte, sia per quanto riguarda lo studio, sia per il semplice fatto di essere un mezzo di comunicazione molto veloce ed immediato.

 Dall'utilizzo delle tecnologie dobbiamo cercare di ricavare le potenzialità che esse comportano, ricordandoci sempre che non esiste solo un mondo unicamente digitale.

Valentina Pratesi

Condivido a pieno la tua osservazione e questo mi offre lo spunto per analizzare la situazione dei bambini.

Come la maggior parte di noi sostiene, la tecnologia, oltre ad essere un importantissimo strumento per l'informazione, lo scambio di opinioni e molto altro, risulta essere una grande fonte di distrazione per adolescenti ed adulti.

Se questo vale per noi, come potrebbe incidere la tecnologia nelle vite dei bambini?

Secondo me la questione è duplice:

da un lato per i bambini di oggi sono abituati ad essere immersi nella tecnologia perché da sempre la vedono intorno a loro, non a caso vengono definiti "nativi digitali". Questo fa in modo che loro "non possono immaginare una vita senza tutte le tecnologie attuali" in quanto loro, non avendo mai sperimentato la loro assenza, (a differenza di noi) non posso fare paragoni.

dall'altro lato, nonostante siano abituati ad avere a che fare con la tecnologia fin dalla tenerissima età, questo provoca comunque distrazione, a maggior ragione tenendo conto della bassissima soglia di attenzione tipica dell'età infantile. Penso dunque che proporre, ad esempio applicazioni per svolgere giochi educativi o esercizi, possa essere contemporaneamente molto produttivo dal punto di vista didattico ma nello stesso tempo molto pericoloso dal punto di vista del mantenimento dell'attenzione.

Concludendo il mio ragionamento penso che sia necessario educare i bambini sicuramente ad usare le tecnologie ma moderarne l'uso in base alle esigenze educative e soprattutto alla loro capacità di attenzione.

Nicole

Ciao Elena,

Grazie per aver condiviso con noi questo dubbio. Innanzitutto devo dire che la tecnologia è sempre stata un "qualcosa" che mi ha sempre incuriosito e a cui mi sono sempre interessata. Sicuramente, non possiamo negarlo, le tecnologie hanno portato tanto alla nostra società non solo in campo educativo, ma anche in campo medico etc. 

Ritengo opportuno quindi affermare che le tecnologie qualcosa di buono lo hanno portato.  Secondo me, a scopo educativo, la tecnologia ha sia dei limiti che delle cose positive. Personalmente, per quanto ho visto in una classe primaria nella quale svolgevo tirocinio, le tecnologie se usate nel modo giusto, possono solo incentivare l'apprendimento. Secondo me, quindi, il problema, sta nel chiedersi quale sia effettivamente il modo giusto.

Sara Marini

Ciao Elena !

Con questo post hai fatto affiorare una consapevolezza che non a tutti appare così limpida.

Io, ad esempio, ho deciso di disinstallare dal mio smartphone Facebook: ero stufa dell'ipocrisia che vi regna, dell'ostentazione di tutto e di niente, delle persone che fanno esperienza solo per postarla sulla propria bacheca. Aprire Facebook per 'distrarmi un attimo' era diventata un'abitudine, una cattiva abitudine, anzi pessima. Così, l'ho disattivato. 

E ti dirò, si sta meglio...

Ps: quest'articolo può essere interessante...e pensare che è del 2007! Quali potrebbero essere ora i numeri di questa dipendenza- di questa "Coperta di Linus" come cita ,l'articolo- considerando ora il livello di tecnologia dei nostri smartphone, delle App e dei social network?