Sinceramente non sono critica nei confronti di tecnologie e bambini.

Certo, tutto deve avvenire nei limiti e sotto la sorveglianza dei genitori.

La media education non è compito solo della scuola a mio parere.

Non trovo trascendentale il fatto che i bambini piccoli vedano video sui tablet purché siano video adatti a loro e purché non venga meno il giocare con gli altri bambini all'aria aperta.

Alessia  

Sono completamente d'accordo con te!

Penso sia giusto fare approcciare i bambini alla tecnologia, anche perché, in realtà, ai giorni d'oggi risulterebbe impossibile, tuttavia bisogna fare alcune considerazioni.

Innanzitutto il requisito fondamentale, secondo me, se si tratta di bambini sotto i 7-8 anni minimo, è il controllo da parte del genitore/educatore/figura di accudimento. Un conto è far giocare i bambini con i videogiochi (se adatti alla loro età possono giocare tranquillamente da soli) e un conto è farli armeggiare con pc, tablet e smatphone connessi ad internet. Questo potrebbe avere brutte conseguenze qualora il bambino non riceva il controllo di qualcuno che possa vagliare i contenuti a cui accede!

La seconda questione riguarda la situazione in cui ci si trova. Ad esempio non condivido la scelta di lasciar guardare i cartoni o giocare con tablet o altri dispositivi al tavolo (sia di casa che del ristorante) poiché credo che il pasto sia uno dei pochi momenti in cui la famiglia è riunita e potrebbe/dovrebbe dialogare. Lasciando il bambino in balia della tecnologia, soprattutto, si estranea completamente dal contesto e ciò non è positivo. Inoltre spesso viene usato come ricatto, e ovviamente neppure questo è auspicabile: "ti do il tablet a patto che tu mangi!".

La terza ed ultima questione che propongo è l'arco di tempo in cui i bambini usano dispositivi tecnologici. Sarebbe opportuno dare delle restrizioni di orario per evitare che il bambino si piazzi davanti a qualche strumento per l'intera giornata, rinunciando a molte altre attività pratiche/sportive/ludiche e altro.

Voi cosa ne pensate?

Nicole

Personalmente non condivido l'utilizzo di tablet o smartphone come strumento di "compromesso" o di "baby-sitteraggio" e, con tutte le notizie che si sentono a giro, mi viene anche un po' di paura che l'esposizione precoce a questi mezzi faccia pure male. Dall'altra parte è anche vero che siamo ormai immersi in un mondo tecnologico e io per prima utilizzo tantissimo pc, smartphone e quant'altro ritenendoli degli ottimi strumenti che ci hanno semplificato la vita nel modo più assoluto (eccetto quando non funzionano ahahaha). A questo proposito vorrei riportare, anche se tutti in teoria lo abbiamo già letto/studiato, quanto affermato nel libro "Le insidie dell'ovvio" che ci era stato assegnato come testo di esame per il corso di tecnologie didattiche. Mi era molto piaciuto proprio perché "smonta" diversi luoghi comuni che tutti diamo ormai per veri. Innanzi tutto non esiste una generazione di "nativi digitali" per cui non è vero che tutti gli studenti oggi possiedono abilità digitali semplicemente perchè nati in una società tecnologica (oltretutto è necessario riflettere su cosa intendiamo per "abilità digitale"... a quale livello?) e non è neanche vero, secondo gli studi, che esiste un'autentica necessità da parte dei giovani di trasformare la scuola in senso tecnologico. E' necessario in poche parole analizzare il rapporto tra tecnologie, giovani ed educazione con maggiore prudenza, non in termini deterministici ma in termini di rischi ed opportunità. Un progetto di ricerca chiamato “EU Kids Online” ha, a questo proposito, elencato i rischi e le opportunità per il bambino in rapporto alla rete, prendendo in considerazione tre diversi ruoli:

• Bambino come “ricevente” (contenuti): Rischi: i contenuti che riceve possono essere inadeguati (pornografici, violenti, offensivi, razzisti, commerciali) ma anche falsi o scarsamente affidabili (siti che diffondono intenzionalmente informazioni false per ragioni ideologiche o commerciali, fonte non dichiarata o ambigua).  Opportunità: uso di risorse informative ed educative con maggiore facilità, gratuitamente. E’ importante dunque la capacità di valutare in modo critico i contenuti, non facile per i bambini che in mancanza di esperienze hanno una percezione del rischio inferiore. 

• Bambino come “partecipante” (contatti): Rischi: rapporti con sconosciuti (può portare al “flaming”= invio di commenti sessuali o violenti indesiderati), violazione della privacy (es. tracciamento delle informazioni personali per usi commerciali), cyberbullismo e cyberstalking (=azioni persecutorie online).Opportunità: partecipazione a gruppi di interesse, scambio di informazioni, partecipazione ad attività creative, esplorazione della propria identità, sviluppo del senso di comunità e senso civico (assumere ruoli sociali, riconoscere l’importanza degli obblighi verso le comunità di cui sono membri, informazione e scambio di idee e opinioni su eventi sociali di interesse collettivo, ecc.).  

• Bambino come “attore” (condotta): Rischi: può attuare forme di bullismo, fornire informazioni scorrette (spacciarsi per un professionista e pubblicare un lavoro altrui, false rappresentazioni di sé e delle proprie motivazioni), scaricare contenuti illegali, comunicare proprie informazioni personali, partecipare a giochi d’azzardo, ecc. Opportunità: forme di apprendimento collaborativo (costruzione collaborativa di conoscenza), forme di impegno civico, espressione della propria identità, ecc.

Dunque la sfida dell’educazione, come si legge nel libro, non è etichettare le tecnologie come un bene (esaltarle) o un male (vietarne l’uso) ma riconoscere, ridurre i rischi da una parte e aumentare le opportunità, sfruttarne il potenziale positivo dall’altra. Per rispondere al post, non esiste dunque secondo me un'età per la tecnologia... ma dipende l'utilizzo che ne viene fatto!

Mi è capitato di rifletterci recentemente: Sul coding per i bambini più piccoli ... ma non solo sul coding.

Anche se puó sembra riduttivo, penso che si tratti principalmente di farne uso consapevole e responsabile. Nulla, o quasi, deve essere lascito al caso, nel momento in cui parliamo di bambini. Se tutto é seguito da un adeguato grado di controllo e di utilizzo.. perché no? Imparare ad utilizzarla quando, come e dove sia veramente necessario e non solo perché al giorni d'oggi sia più fruibile. Con queste condizioni non penso ci sia un limite di etá.

Per quanto riguarda il fattore tecnologia come babysitter.. una vergogna! Utilizzata per questo fine, perde tutto.. 

ciao a tutti/e!

io penso che le tecnologie possano diventare giuste o sbagliate in base al modo in cui vengono usate, come hanno già detto alcune di voi. Di questi tempi i bambini sono "circondati" da migliaia di stimoli elettronici: telefoni, tablet, pc, videogiochi; ovviamente per quanto mi riguarda sono contro ai telefoni dati in mano ai bambini piccoli per farli stare "tranquilli", o per farli sentire più accettati del gruppo di compagni( dato che spesso ho assistito a conversazioni tra bambini e genitori, i quali bambini chiedevano, implorando, il genitore di comprarli il telefonino perchè tutti i suoi compagni lo avevano e senza si sentivano esclusi). Ecco se la tecnologia viene vista come "babysitter" o come elemento fondamentale per farsi accettare, secondo me allora diventa una tecnlogia sbagliata, e perde anche di credibilità.

Se invece la stessa tecnologia viene utilizzata, in maniera produttiva, e soprattutto viene spiegata ai bambini, può essere molto di aiuto, soprattutto per soggetti disabili.

Quindi io penso che, dato che i bambini sono immersi in tutta questa tecnologia volenti o nolenti, il compito delle maestre, ma anche dei genitori, sia di renderli consapevoli di ciò che possono o non possono fare, di insegnarli a usare queste tecnlogie in maniera produttiva.

http://www.focus.it/tecnologia/digital-life/vita-digitale-la-dose-giusta-per-i-bambini

Ciao a tutti!

Io sono abbastanza scettica riguardo l'uso delle tecnologie per i bambini. Tempo fa mi è capitato di leggere un articolo a riguardo sul giornale "Focus", l'ho ricercato online e qui di seguito allegoil link di riferimento:

http://www.focus.it/tecnologia/digital-life/vita-digitale-la-dose-giusta-per-i-bambini

L'articolo mi trova d'accordo nell'affermare che non è importante il tempo che il bambino trascorre utilizzando dei dispositivi elettronici, ma la qualità di questo  tempo. Un'altro aspetto importante è la potenzialità che hanno questi dispositivi di essere utilizzati insieme. La fruizione degli strumenti diventa sbagliata dal momento in cui il  bambino diventa un espositore passivo del gioco o dell'attività che sta conducendo sul tablet/smatphone.

Penso quindi che non è necessario essere contrari a priori dell'utilizzo delle tecnologie da parte dei bambini, ma che vadano seguite determinate accortezze e spronare i bambini ad utilizzarle in determinati modi.

Claudia

Buonasera,

penso che a fare la differenza nel buon uso della tecnologia, così come in molti altri aspetti della vita del bambino, sia l'adulto. Senza dubbio privare i bambini dei vari strumenti tecnologici, oggi come oggi, è qualcosa di anacronistico, non dando loro la possibilità di creare poi un rapporto positivo con essi, rischiando di farli travolgere ad un primo contatto perchè fondamentalmente inabili a usarli.  Questo ovviamente non vuol dire lasciare incondizionatamente al bambino il tablet o il telefono, ma piuttosto stabilire con loro dei tempi e delle modalità d'uso adeguate all'età, lasciando la possibilità di fare da soli ma anche di "giocare" insieme. Credo sostanzialmente che i bambini debbano venire educati alla tecnologia. 

ciao, penso sinceramente che la tecnologia sia un strumento incredibile con mille risorse quando viene utilizzata per scopi ben precisi e finalità educative e di apprendimento, non credo che ci siano dubbi su questo. Per me la perplessità nasce quando questa risorsa viene utilizzata per giocare o per passare del tempo, o comunque per evadere dalla noia. Conosco bambini che passano ore davanti a televisioni, tablet e telefono e quello che mi spaventa di più è il loro sguardo completamente assente e distaccato rispetto al mondo esterno che li circonda. Possono succedere cose di cui non si rendono minimamente cono a causa del loro completo atteggiamento PASSIVO davanti allo schermo. Ho riflettuto molto su quale potesse essere una buona soluzione e credo che cercare un compromesso con i bambini sia una delle opzioni migliori che abbiamo, ad esempio concordare insieme a loro un limite di tempo nel quale possono utilizzare la tecnologia come vogliono, quindi sia a scopo educativo (per esempio ricerche scolastiche) sia per divertimento, o semplicemente per rilassarsi sul divano. 

Per quanto riguarda l'età credo che non ci siano limiti se questo strumento viene utilizzato con intelligenza e moderazione. come ho già detto credo che sia un mezzo molto importante grazie al quale sia i bambini che noi adulti possiamo trarre molto, nonostante questo non penso che possiamo utilizzarlo come elemento sostitutivo alle esperienze fatte fuori da casa, all'aria aperta o a qualsiasi attività che vede il bambino in modo ATTIVO e protagonista.

Ciao  Caterina!

Anche questo è uno dei tanti temi che come (future/i) maestre/i dovremmo coscienziosamente prendere in considerazione.

La letteratura  scientifica ci richiama  da sempre  sui rischi dell'uso coattivo e irresponsabile della tecnologia (se pensi bene, alla nostra 'epoca' il lite motive era "la televisione brucia gli occhi"), senza però disconoscerne gli aspetti potenziali di uso. Quindi, il problema è sempre esistito, e nonostante siano cambiati gli strumenti di cui si fa uso (dalla televisione siamo passati allo smartphone e ai tablet, passando dai Internet e derivati), la domanda è sempre quella : si, ma quanto? E per quanto  tempo?

Avere un uso consapevole della tecnologia non è semplice, anzi, molto spesso oggi è proprio la tecnologia che ci spinge ad averne un uso inconsapevole ( e incosciente), volendoci in qualche modo "semplificare la vita". E' opportuno conoscere un oggetto per poterlo sfruttare al meglio, ed è quindi necessario partire da una formazione come la nostra per conoscere i rischi e anche gli usi di questi strumenti che, lo vogliamo o no, sono dentro le nostre vite e , in modo pervasivo, nelle vite dei nostri bambini. 

Anche io sono contraria all'uso precoce delle tecnologie da parte dei bambini, perchè ne sono usi fondamentalmente inconsapevoli, e quindi minanti. 

Ma come fare se i bambini che avremo in classe/sezione, una volta tornati a casa saranno sommersi da  "tecnologie baby-sitter"?

Diffondere i risultati delle ricerche in merito, l'etica, e l'uso della tecnologia come uno strumento ( e non LO strumento) può essere un altro dei compiti che la scuola ci richiede. 

Partiamo da un forum come questo per costruire(ci ) la nostra  idea

Salve a tutti,

ritengo anch'io che questo sia un argomento molto importante e complesso allo stesso tempo perché se da una parte bisogna evitare che i bambini passino molto tempo seduti e con gli occhi puntati su uno schermo, dall'altra è anche vero che non si può negare ai bambini l'accesso a questo nuovo (per noi) tipo di tecnologia.

Come in tutto bisogna integrare i diversi aspetti ludici ed educativi, senza puntare il dito contro strumenti tecnologici che saranno sempre più presenti nelle nostre vite.

L'errore da evitare è sicuramente quello di utilizzare tablet, smartphone e videogiochi per tenere compagnia ai bambini, bisogna, al contrario, accompagnare e condividere con loro i momenti "tecnologici" in modo non solo da monitorare i contenuti cui accedono, ma anche spiegare e dare la giusta chiave di lettura degli strumenti stessi.

Rosalba

Buonasera! Ho letto i vari post e il testo del professore sul coding per i bambini piccoli. Ho trovato questo breve

E' molto breve, ma è strutturato in modo da far comprendere subito l'utilità didattica di questa tecnologia, anche con i bambini più piccoli!

Marta

In modo breve e conciso: Tecnologie sì, anche fin da subito, ma con discrezione e giudizio.

Oramai i bambini oggi vivono in un modo sommerso da tecnologie, è inutile privarli e nasconderli sotto una campana di vetro, la cosa più giusta da fare è indirizzarli verso un uso consapevole e positivo delle tecnologie che hanno a disposizione.