Sofia sottoscrivo in pieno il tuo tema ed il tuo intervento!

Anche per me la musica ha avuto e continua avere un ruolo fondamentale!

Ho molto apprezzato l'esame di musicologia della professoressa D'Ovidio, un po' meno il laboratorio ma vabbè, e credo che la musica mi abbia aiutato sotto molti aspetti che vorrei brevemente schematizzare elencandoli:

- aspetto logico/matematico
- aspetto linguistico tout court
- aspetto artistico espressivo
- aspetto emotivo introspettivo
- aspetto culturale e storico

e l'aiuto, per cui ritengo FONDAMENTALE la didattica della musica (non l'insegnamento dello strumento, cosa ben diversa), che ho avuto da questa materia è soprattutto l'integrazione di tutti gli aspetti sopra elencati! La musica, forse per il suo carattere astratto, mi ha permesso di avere una visione, percezione e fruizione integrata di più aspetti.

Purtroppo, sì, tutto questo fuori dalla scuola e la scuola non ha innescato questa passione se non per il fatto che mi ha fatto conoscere l'amico che suonava e allora ... ecc ecc.

difficile non avere minimamente la coscienza di questo linguaggio, credo sia una mancanza grandissima!

Ciao Sofia,

vorrei rispondere al tuo intervento nel forum facendo riferimento alla mia esperienza di tirocinante svolta nel corso di questi anni all'interno della Scuola Primaria e della Scuola dell'Infanzia. Le scuole dove ho potuto svolgere il tirocinio sono tutte in Provincia di Siena e per quanto ho potuto osservare in ogni classe della Scuola Primaria vengono dedicate 2 ore a settimana all'insegnamento della Musica con un docente curricolare. Per quanto riguarda invece la Scuola dell'Infanzia ho osservato spesso attività svolte con bambini di 3,4 e 5 anni  attraverso l'ausilio della musica  concentrandosi sull'ascolto, lo sviluppo delle emozioni, delle sensazioni, ecc..                                        Anche io ritengo che la Musica possa svolgere un ruolo fondamentale per lo sviluppo e la crescita della persona. Tuttavia come ha detto anche Giovanni sarebbe fondamentale in tutte le scuole una didattica della musica senza concentrarsi solamente sull'insegnamento di uno specifico strumento. 

Spero di esserti stata utile con il mio contributo!

Valentina Pratesi

Ciao Sofia!

Nella scuola primaria dove ho svolto e svolgo il tirocinio la musica non compare nell'orario curricolare purtroppo! 

Nelle ore di laboratorio (quelle che quando ero alunna io chiamavano "compresenze") vengono effettuate piccole recite nelle quali i bambini sono gli attori di opere famose e ricalibrate "a misura di bambino". 

Purtroppo, ripeto, nessun accenno alla disciplina in sé per sé...  

Elena

Ciao Sofia,

vorrei lasciare un mio parere a riguardo e riportare la mia esperienza personale. Per quanto mi riguarda, quello della musica è un mondo che mi coinvolge molto e che ha una grande influenza su di me. Rispetto alla mia esperienza di tirocinio, posso dirti che nelle scuola primaria in cui sono stata, la musica è parte del curricolo e viene riconosciuta come disciplina, soltanto che il modo in cui viene affrontata è legato ad un fare musica strettamente legato alla riproduzione di brani con la voce (canzoni) e con uno strumento (flauto). Ciò porta ad una conseguenza: al venir meno della sua capacità di essere flessibile, trasversale e capace di costruire ponti (la musica e il movimento, la musica e il disegno, la musica e le emozioni ecc...).  Tutti aspetti che che la musica riesce a toccare e che, proprio per questo, credo sia uno strumento ed una disciplina fondamentale, che può essere davvero una risorsa preziosa per il percorso di crescita, sviluppo e formazione di ogni alunno. La musica è si una disciplina e come tante altre ha un proprio punto di forza e il suo, essendo una forma d'arte, è quello di permettere ad ognuno di esprimere se stessi e percepire se stessi gli altri. Credo che si potrebbe fare davvero tanto con la musica (anche per il fatto che ai bambini piace moltissimo) e che sia necessario farlo partendo dalla scuola dell'Infanzia.   Insomma, a mio avviso, la musica all'interno della scuola, più che essere riconosciuta, dovrebbe essere ripensata. 

La musica per me è stata ed è tutt'ora ciò che fa la differenza nelle mie giornate, per questo non posso essere indifferente ad essa e non posso non riconoscere la valenza e le potenzialità che può apportare in contesto educativo. 

Grazie Sofia per aver proposto una riflessione intorno  questo argomento!

Ciao Sofia,

che interessante questione hai sollevato! La musica è il linguaggio universale in assoluto, impossibile pensare ad una crescita personale, artistica, culturale senza di essa. Anche nella mia vita è stata fondamentale come per te, nei miei ricordi la scuola primaria è stato il primo luogo in cui l'ho scoperta e da questo momento è nata la mia passione per il canto. Ho tanti ricordi legati alla musica: gli spettacoli teatrali, i giochi vissuti durante quell'età, le feste a scuola, l'ascolto di vari strumenti musicali. I miei insegnanti di allora, curavano molto questo aspetto consci del fatto che la musica attira più di ogni altra cosa e favorisce un apprendimento efficace. 

Durante l'esperienza dello scorso anno di tirocinio, ho avuto la possibilità di prendere atto di una piccola ma bella realtà: l'insegnante che affiancavo come tirocinante, spesso e volentieri, faceva ascoltare della musica classica ai suoi alunni di prima primaria; strabiliante come quest'ultimi apprezzassero questo momento della giornata scolastica; la musica era per loro un modo per scaricare il surplus energetico, per lasciarsi andare e soprattutto per dare il via ad un momento di arte libera. Per me è stata la prima volta questa, in cui ho visto la spontaneità di un insegnante nel favorire momenti di sana ricreazione. In più ricordo un'altra esperienza osservata in un Istituto comprensivo qui a Firenze, un insegnante in particolare un giorno fece svolgere un'attività che mi colpì moltissimo: fece ascoltare ad occhi chiusi due brani diversi ai suoi alunni;durante l'ascolto i bambini avevano a portata di mano della plastilina da modellare a piacere in base alla sensazione provata. C'era chi si lasciava andare ai ricordi, alle paure, alle emozioni... è stato un momento collettivo coinvolgente! 

Per finire, vi consiglio vivamente di dare un'occhiata a questo canale di Youtube https://www.youtube.com/user/MAXPUTTI , troverete moltissimi spunti ed esempi di come la musica possa essere utilizzata in classe. Il protagonista di questo canale è un ottimo insegnante che ho avuto il piacere di conoscere durante il tirocinio di due anni fa presso l'Istituto Comprensivo Pestalozzi. Non vi svelo nulla, ma rimarrete gradevolmente stupiti! 

Dunque, ritengo sicuramente importante la musica nella Scuola Primaria e nella Scuola dell'Infanzia, da futura insegnante prometto a me stessa di non trascurare questo aspetto.

Anna Di Stefano

Salve Sofia,

ho trovato molto interessante il tuo intervento. Ognuno di noi ascolta musica tutti i giorni e, spesso, in ognuna delle nostre menti risuona un ridondante motivetto sentito per sbaglio in qualche pubblicità o in qualche canale radio; ma, nonostante la musica faccia parte in modo centrale della nostra vita, essa non rivendica un ruolo essenziale all'interno della didattica.

Per quanto mi riguarda, personalmente, non ho mai avuto grandi esperienze a livello musicale. Fin dalla scuola dell'infanzia ho seguito lezioni di musica, ma mai ho avuto l'opportunità di approfondire questo campo. Adesso, purtroppo, mi rendo conto di aver fatto un grosso sbaglio.

Per quanto riguarda la mia esperienza di tirocinio, avendo svolto quest' ultimo nell'istituto in cui mi sono formata personalmente da piccola, ho avuto l'opportunità di constatare che, per fortuna, ancora oggi hanno lasciato uno spazio adibito all'insegnamento della musica. Due volte a settimana alla scuola dell'infanzia i bambini si trasferiscono con un insegnante in una stanza molto spaziosa dove hanno la completa libertà di movimento. Qui svolgono giochi musicali e imparano a riconoscere i diversi ritmi e, in alcuni momenti, vengono insegnate anche delle brevi canzoncine. 

Anche alla scuola primaria i bambini hanno a disposizione due ore di musica alla settimana, nelle quali vengono insegnate loro le basi del ritmo e della musica e nelle quali hanno l'opportunità di suonare il flauto (se devo essere sincera non ho mai capito perchè ci insegnano a suonare solo il flauto!). 

I bambini, a quanto ho potuto vedere, risultano essere molto felici di seguire le lezioni di musica e non vedono l'ora di mettersi in gioco per dimostrare quello che riescono a fare. 

Nonostante questo, credo che ancora oggi siano dedicate pochissime ore alla musica e secondo me, sarebbe opportuno aumentarle e sfruttarle anche in ambito ludico, oppure come tecnica di rilassamento così da produrne anche un effetto "terapeutico".

Sara Tofanelli

Dunque, a quanto sembra musica (ma forse anche ed. motoria?) in qualche scuola si fa, bene, in altre meno, in altre ancora (pare) ..non c'è proprio! 

Poi ci sono i "progetti", magari finanziati con il contributo delle famiglie...

Ma, a nessuno è venuto in mente di capire un po' meglio come stanno le cose?

Alla scuola primaria sono previste "materie" obbligatorie oppure no? A quale norma occorre fare riferimento? 

A chi compete l'organizzazione del quadro orario disciplinare? Chi decide quali e e quante ore si fanno?

Sono questioni della massima importanza per voi futuri insegnanti di scuola primaria!

Chi si incarica di una ricerca sul tema?

Ciao a tutti,

volevo confermare quello che a detto Silvia: musica, arte immagine, inglese ecc sono tutte discipline obbligatorie con un monte ore stabilito dal ministero.

In alcune scuole dove sono stata alcune insegnanti seguono rigorosamente l'orario delle discipline e stanno attente a non saltare mai le ore di musica o di educazione fisica perchè addirittura hanno paura dei reclami dei genitori....

In altre scuole i docenti sono meno "preoccupati" e danno meno importanza a tali materie, talvolta occupandosi di altre attività.

Tutte le discipline hanno una loro validità didattica e vanno efffettuate in modo corretto e non superficiale come talvolta accade; basta leggere le Indicazioni nazionali del 2012 per rendersene conto.

Purtroppo uscendo da questo corso di studi non siamo certo preparati adeguatamente ad insegnare ogni materia, abbiamo bisogno di più formazione sul campo.

Come supplente, ogni volta che ho devo insegnare una disciplina devo fare ricerche sul web e soprattutto studiare le guide didattiche che mi forniscono a scuola.

Salve a tutt*, 

ripensando agli insegnamenti di musica, arte, motoria, teatro, ecc, ovvero quelli che rischiano di apparire come "secondari" mi viene in mente Howard Gardner ovvero il padre della teoria delle intelligenze multiple.

Come fare ad insegnare musica? Forse dovremmo cercare di suonare uno strumento o cantare, ci farebbe bene, senza voler esser musicisti; per insegnare inglese dobbiamo studiare inglese, per la matematica idem, stessa cosa per l'italiano, ci farebbe bene provare a scrivere riassunti, temi, lettere e tutto ciò che dovremmo insegnare ai nostri allievi, così per l'educazione motoria (dallo sport che ritengo personalmente non sia salutare, allo Yoga o ad altre discipline motorie);

insomma fare al posto di studiare, un po', educazione attiva.

che ne dite? sarebbe impossibile pretendere da una futura maestra o un futuro maestro di sapere un po' di musica? (anche il canto è suonare per esempio.)

disegnare, dipingere, drammatizzare, cucire, fare lavori di falegnameria, riconoscere la natura, sapersi orientare in un bosco...ne potrebbero venire in mente molte.

Giovanni

Prima di tutto ringrazio Sofia per aver fatto questo intervento, in quanto ritengo che la musica sia un'esperienza universale che si manifesta in modi e generi diversi. Grazie a questa disciplina, gli alunni sviluppano capacità cognitive e relazionali, imparano a discriminare i suoni e attivano processi di cooperazione e socializzazione. 

Nella mia esperienza di tirocinio, la disciplina "musica" compare nell'orario curricolare sia alla scuola dell'Infanzia sia alla scuola Primaria ed è presente due volte a settimana in entrambi gli ordini.

Inoltre la scuola propone attività extracurricolari tra cui è possibile trovare insegnamenti relativi alla musica. La scuola, infatti, offre la possibilità di frequentare lezioni pomeridiane di strumento (come ad esempio chitarra, pianoforte, flauto e canto). 

Credo che sia importante continuare a valorizzare questa disciplina in quanto fa parte della nostra quotidianità e del nostro vissuto. 

Saluti

Martina Taviti