Ciao a tutti,
Tornando a casa in treno ho iniziato a spulciare l'offerta formativa di COURSERA, il 90% dei corsi ai quali sono interessata prevede una settimana di prova (gratuita) e poi, allo scadere dei 7 giorni, è richiesto il pagamento.
Qualcuno sa come cercare solo corsi gratuiti al 100%?
Su COURSERA non ho trovato i filtri...
Ho trovato un MOOC molto interessante, completamente gratuito: LEARNING HOW TO LEARN ( https://www.coursera.org/learn/learning-how-to-learn ).
Va bene se racconto la mia esperienza rispondendo a questa discussione oppure è il caso che ne apra una nuova intitolata Mooc "Learning how to Learn" o qualcosa del genere?
Il MOOC che ho scelto si chiama, per esteso, Learning
How to Learn : Powerful
mental tools to help you master tough subjects; dovrebbe durare circa 4 settimante e prevede un impegno di 2-3h a settimana più eventuali attività extra per chi voglia approfondire.
Inizio subito col condividere, in allegato, le prime due giornate e mezzo del mio diario: ci sono informazioni utili sul corso per chi fosse interessato...
Ho fatto un documento con tutte le informazioni utili sul MOOC, Syllabus incluso: lo trovate in allegato!
Bene Beatrice,
ma puoi fare i quiz senza pagare?
Nel MOOC che ho scelto si, è a pagamento solo il certificato a proposito del quale mi arrivano tantissime e-mail: "purchase your certificate!" oppure "
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WEEK 1
Visto che ho completato il lavoro della prima settimana inizio a raccontarvi la mia esperienza...
In generale devo
ammettere che l'organizzazione della piattaforma è
a dir poco eccellente: è facilissimo trovare gli argomenti dei vari
video (che durano al massimo 10 min) ognuno dei quali ha delle trascrizioni in
moltissime lingue (persino il cinese, il vietnamita e il tangong!!!) e,
cliccando sulle parole, il video va direttamente al punto in cui
l'insegnante le pronuncia (Interactive
Transcript).
Sono disponibili le trascrizioni dei video, le slide e persino i video stessi: è possibile scaricare tutto in un attimo! Open education all'ennesima potenza... Il modo di parlare è chiarissimo, pronuncia ineccepibile e dizione perfetta: se potessi parlare con gli organizzatori e i professori senza dubbio farei loro i miei complimenti.
I contenuti dei video e delle letture della prima settimana sono piuttosto interessanti e riguardano:
-la modalità di pensiero/apprendimento Focalizzata e diffusa e il loro uso;
-un approfondimento su cosa sia l'apprendimento e sull'importanza sia del sonno che della pratica, o meglio, del mettere in pratica ciò che si sta imparando;
-una spiegazione delle modalità di funzionamento della memoria di lavoro e di quella a lungo termine.
La parte che mi è piaciuta di più riguarda le brevi attività facoltative alla fine di ongi video come quiz brevissimi, riflessioni personali, brevi racconti autobiografici, per es. sulle tecniche che ciascuno usa per mantenere la concrentrazione.
Insomma si vede subito quanto la pratica sia tenuta in cosiderazione (non è che predicano bene e razzolano male...)
Mi è piaciuta un sacco anche l'intervista al Dottor T. Sejnowski che, a quanto pare, è un luminare nel campo delle neuroscienze e di un qualcosa computazionale: neural computation (non ho capito bene cosa sia, magari approfondirò più avanti), per farla breve studia il cervello e le relazioni che questo ha col comportamento.
Se qualcuno è interessato gli mando il video dell'intervista, non posso caricarlo in allegato perché le dimensioni del file vanno ben oltre i 500KB.
All'indirizzo:
https://www.dropbox.com/sh/j8ht2neouvl9ojk/AACwptDxiCcoEB34O2D1bQqNa?dl=0
...trovate i miei appunti (cartella dropbox), ebbene sì, uso ancora carta e penna!
Buonasera a tutti,
visto che ho completato il secondo modulo del corso vi racconto, a caldo, che cosa ho imparato durante questa seconda settimana.
Key Concepts:
Chunking: what is it and how to use it.
How to form a chunk: Focus your attention, Understand the basic ideas, Practice (bottom-up) then try to gain the big picture context (top-down). Aim: gradually become masters of the material;
Illusion of competence in learning:
-can be caused by: too much highlighting, re-reading, overlearning, einstellung;
- can be prevented from recalling, self-testing, interleaving, deliberate practice.
Motivation and neuromodulators: Dopamine signals related to rewards, above all in future, Aceltycholine signals related to close attention and diffuse mode and Serotonine signals related to social life;
Creativity and flexibility in learning/thinking through connections between chunks and transfers in different fields.
Per capire meglio di che si tratta, ecco una specie di glossario dei termini che ho menzionato sopra:
big picture: Overall understanding of an entire situation or problem, framework, contextual vision.
chunk: A package of information, made up of separate items which you have united in your memory through association or meaning. For instance, in mathematics, one step in solving a problem can be a chunk. Several such chunks can be combined into a larger chunk which comprises the entire problem-solving strategy. So chunking is the act of grouping or organizing lists of information or concepts into compact packages of information that are easier for your mind to access.
deliberate practice: Deliberately focusing your studies on the more difficult material which you still have to master.
Einstellung: Getting stuck on the wrong approach to a problem. This occurs when your predisposition to solve a problem in a certain way prevents you from finding a better idea or solution, or doesn't let you being flexible enough to accept new or better solutions.
illusions of competence: The mistaken belief that because the material to be learned is right in front of you it’s also lodged firmly in your brain.
interleaving:
Mixing up the types of problems or situations you are working on so
that you need to switch between different techniques or strategies.
overlearning: Continuing to study or practice the same material after you have mastered what you can in a given session or timeframe.
Al di là di vari tecnicismi e paroloni di una cosa sono sicura: tramite i video e i materiali da leggere disponibili sulla piattaforma, si arriva a concettualizzare quelle che erano solo intuizioni, si acquisisce consapevolezza riguardo a metodi di studio, tecniche di memorizzazione, modalità di funzionamento di determinate aree del cervello etc. che magari erano già conosciuti/utilizzati, più o meno regolarmente, ma senza capacitarsi delle loro reali potenzialità. Mi sono resa conto che l'importante è riflettere su ciò che si fa in maniera automatica, su ciò che spesso viene dato per scontato ma che, in realtà, nasconde al suo interno molto più di quel si può pensare.
E voi, che ne pensate?
A chi volesse saperne di più dell'interleaving (io all'inizio non avevo capito un tubo) consiglio di dare un'occhiata qui:
http://www.learningscientists.org/blog/2016/8/11-1
Ecco i link per accendere agli appunti che ho preso finora:
WEEK 1: https://www.dropbox.com/sh/j8ht2neouvl9ojk/AACwptDxiCcoEB34O2D1bQqNa?dl=0 (ho aggiunto delle foto)
WEEK 2: https://www.dropbox.com/sh/bmygs4paigp1p33/AACVqPffSgVcJNPuxyZSEFA_a?dl=0
Prima di dimenticarmene ecco il link per accedere alla cartella Dropbox con gli appunti relativi al terzo modulo del MOOC (non appena avrò tempo inserirò un intervento ad esso relativo).
https://www.dropbox.com/sh/c6mvhubzkr1thrn/AAA4UmfjOwmcf1i9XqgS3JAWa?dl=0
Il terzo modulo del MOOC Learning How to Learn è focalizzato su 2 aspetti centrali per l'apprendimento: la memoria e la procrastinazione.
Dal momento che faccio fatica a tradurre in italiano ciò che ho studiato in un'altra lingua, scriverò direttamente in inglese; I hope you enjoy reading!
Overview of the key practical aspects of handling procrastination:
Beatrice
Provando a utilizzare la MEMORY PALACE TECHNIQUE durante lo studio di Diritto dell'Unione Europea ho dato vita ad alcuni "collage" per memorizzare:
- la procedura di Adesione;
- i 3 pilastri dell'UE.
Ho usato immagini per me evocative e le ho collocate nelle stanze della casa di mia nonna perché, oltre ad essere molto grande, è uno dei luoghi che ho amato di più da bambina.
In allegato le mie "opere d'arte"
errata corrige file 3 pilastri