Mi inserisco nel discorso facendo questa riflessione: fino a quando non saremo di ruolo, ci troveremo a far supplenze (brevi o lunghe) in ambienti scolastici sempre diversi. Un mese qua, un trimestre là, un anno da una parte, un anno da un'altra, ecc. 

E ogni volta ci troveremo ad operare in strutture, dentro alle quali non avremo mai le stesse "possibilità", gli stessi strumenti e le stesse "attrezzature". Quindi sarà fondamentale aver acquisito un minimo di competenze nei vari ambiti (tecnologico soprattutto) per sapersi muovere nelle varie situazioni... da quelle più "scabrose" a quelle più "semplici"... senza trovarsi spiazzati se in una classe non c'è la LIM, oppure manca il proiettore o la connessione internet ;) 

Ciao a tutti! 

Caterina ti ringrazio della risposta e condivido a pieno la tua proposta di far diventare le nostre insicurezze punto di partenza per insegnare ai bambini una delle competenze più importanti nella società odierna: imparare ad imparare. Tuttavia, sono convinta che oltre a proiettarsi nel mondo delle tecnologie - che tra l'altro non appartiene più al futuro, ma al presente - bisogna farsi carico anche del mondo del passato. L'insegnante viene  a figurarsi come mediatore tra due mondi: quello del passato e quello del futuro. Non è un compito facile, richiede la capacità dinamica di mantenersi in equilibrio, quindi non bisogna, secondo me, fare da promotori ne' per l'uno ne' per l'altro. 

La discussione è interessantissima.

Caterina, a mio parere, ha centrato il punto: oggi non è tanto più una questione di "tecnologie sì/no/quanto/quando/dove/come/perché/..." ma parliamo senza dubbio di cittadinanza attiva.

Cittadinanza implica partecipazione, per cui, giustamente, la prima domanda da farsi, per un insegnante, è valutare prima di tutto il proprio coinvolgimento attivo.

Che non significa essere per forza utilizzatori compulsivi di tecnologie e frequentatori assidui di social network, anzi! Neanche però, al contrario, esserne totalmente fuori...

A questo proposito vi propongo in particolare un post e più in generale una intera "rivista" online nella quale da qualche mese, con altri colleghi, stiamo raccogliendo riflessioni e pensieri attorno al tema.

Ciao a tutti!!

Condivido a pieno le riflessioni che sono state fatte  e ritengo che sarebbe molto importante che i bambini, fin già dalla scuola primaria, avessero la possibilità di interagire con la tecnologia per acquisirne, poco a poco, sempre più competenza,  considerando quanto la nostra vita sia sempre più immersa nel mondo tecnologico. Ritengo che le insegnanti in primis dovrebbero acquisire una cittadinanza digitale, così da poter adoperare determinate risorse tecnologiche  utili a livello didattico. Nella mia esperienza di tirocinio alla scuola primaria, l’utilizzo di dispositivi tecnologici è completamente assente: manca la LIM, la connessione internet salta frequentemente  e inoltre l’insegnante ha scarse competenze digitali.

 In classe c’è un solo computer che, per come è stato posizionato (su di un banco dietro alla lavagna) non risulta facilmente fruibile dai bambini.

Per queste ragioni alle volte, soprattutto durante le ore di geografia,  di mia iniziativa, ho portato  il mio PC o l’ipad per mostrare ai bambini le immagini relative agli argomenti trattati così che potessero meglio rendersi conto di cosa l’insegnante stesse parlando.

Tutto ciò mi ha spinta ad avvicinarmi ancora di più al mondo della tecnologia così da diventarne più competente e impararne più cose possibili che potrò poi portare in classe e  insegnare ai bambini.

http://www.3nz.it/8570/video-moby-smrtphone/?ncid=fcbklnkithpmg00000001

Ciao a tutti!

Condivido a pieno le vostre proposte didattiche sull'utilizzo consapevole delle tecnologie e penso sia sempre di più indispensabile attuarle nella quotidianità scolastica.

Secondo me, sarebbe anche molto utile proporre un'attività che affronti il tema dell'identità. L'identità è un concetto molto complesso di per suo, ma in una società multiculturale come quella odierna diventa ancora più importante. Bisognerebbe, da una parte informare i ragazzi della presenza sul web di profili falsi che hanno scopi ingannevoli, dall'altra si potrebbe sfruttare la possibilità di creare più profili per affrontare tematiche legate all'educazione affettiva oppure per la costruzione di storie. Secondo me, si potrebbe addirittura considerare questa possibilità come una nuova forma di teatro digitale. Ogni bambino finge di essere un personaggio e interagisce con gli altri cercando di essere coerente al suo ruolo. 

Non so se sono riuscita a spiegarmi, in ogni caso sarei curiosa di sapere cosa ne pensate e se secondo voi è fattibile oppure no!