un percorso didattico a partire dall’analisi dei misconcetti tipici
un percorso didattico a partire dall’analisi dei misconcetti tipici
F. Magnanini, Il concetto matematico di limite: un percorso didattico a partire dall’analisi dei misconcetti tipici, Tesi di Laurea Magistrale, a.a. 2013-14
Capitoli 1 e 3.
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